ชื่อผลงาน
:
รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง
ระบบจำนวนเต็ม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อ
–
นามสกุล ผู้ศึกษา :
นายประเสริฐ
วงษ์แสน
โรงเรียนบ้านมะค่างาม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา
เขต
4
ปีการศึกษา
: 2559
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายสำคัญ
1)
เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน
75/75
2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
และ 3)
เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ประชากร
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
ภาคเรียนที่
1
ปีการศึกษา
2559โรงเรียนบ้านมะค่างาม
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา
เขต
4
จำนวน
24
คน
ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้
ได้แก่
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม จำนวน
16
เล่ม
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
วิชาคณิตศาสตร์
จำนวน
30
ข้อ
ซึ่งมีค่าความยาก
(p)
ระหว่าง
0.24
– 0.78
ค่าอำนาจจำแนก
(r)
ระหว่าง
0.25
– 0.76
และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ
0.92
และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียน
จำนวน 15
ข้อ
ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น
วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
และใช้การทดสอบค่าที
(t-test
for dependent samples)
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
ผลจากการศึกษาพบว่า
1.
แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
จำนวน
16
เล่ม
ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น
มีประสิทธิภาพ 78.31/77.23
สูงกว่าเกณฑ์
75/75
ที่กำหนด
2.
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
หลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ
.01
3.
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
1
ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง
ระบบจำนวนเต็ม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เท่ากับ
4.62
นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด